如何區(qū)分的地得的用法口訣得和的的用法，做得很好和做的很好有什么區(qū)別？-創(chuàng)新互聯(lián)
“De”是屬性的符號(hào)。把它放在修飾詞和名字之間。這是小明的鋼筆。
“和”是表示并列的詞。它通常作為并列短語(yǔ)置于兩個(gè)名詞之間，可用作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。小英和小紅是雙胞胎姐妹。
的與得的用法、區(qū)別？“De”、“Di”和“De”都是連接前后文本的虛詞。它們沒(méi)有實(shí)際意義，不能單獨(dú)使用。它們之間的區(qū)別在于用法不同。
1.“得”是一種屬性標(biāo)記，通常用在主語(yǔ)和賓語(yǔ)前面。“得”前的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾和限定“得”后的事物。一般結(jié)構(gòu)是：形容詞、名詞（代詞）名詞。他是個(gè)英俊的男孩。
2."“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)記，通常用在謂語(yǔ)之后?！暗谩焙蟮脑~語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充和解釋“得”前的行為。結(jié)構(gòu)形式一般為動(dòng)詞（形容詞）去副詞。她是如此的愚蠢和可愛(ài)。
3."“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)記，通常用在謂語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）的前面。通常，“Di”之前的詞用于描述“Di”之后的動(dòng)作。一般結(jié)構(gòu)為：形容詞（副詞）動(dòng)詞（形容詞）。他傷心地接受了失敗的事實(shí)。分機(jī)1：“得”、“地”和“得”附在單詞或短語(yǔ)后面。當(dāng)它們?cè)谝粋€(gè)句子中起到結(jié)構(gòu)作用時(shí)，它們的發(fā)音都是“得”，但是當(dāng)它們被寫的時(shí)候，它們必須被寫成三個(gè)不同的詞，所以它們很容易被混淆。如果使用正確，意思就會(huì)表達(dá)清楚。如果使用不當(dāng)，有時(shí)意思會(huì)改變。看完電影她激動(dòng)得哭了。看完電影，她激動(dòng)地哭了。表面上看，這兩句話只差一個(gè)字，但意思卻不完全相同。第一句強(qiáng)調(diào)“興奮”，“哭泣”是對(duì)興奮程度的補(bǔ)充。最后一句話主要是關(guān)于“哭”和“興奮”是一個(gè)修改的外觀哭。所以這兩句話用的是不同的“得”。2有一種情況，比如這句話中的“他很高興跳三英尺高”，雖然下面的“跳三英尺高”是指動(dòng)作，但它是用來(lái)形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得”。三?！暗?、地、得”的記憶公式：名詞接“得”，動(dòng)詞接“圖”，動(dòng)詞接“得”。
得和的的區(qū)別？de和de之間的區(qū)別如下：
1?！暗隆弊滞ǔＳ脕?lái)修飾和限制“德”字后面的事物。
藍(lán)天、大海、鮮花
小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦、各科成績(jī)優(yōu)異而被評(píng)為“三好”學(xué)生。
2.“得”后的詞通常是對(duì)“得”前的動(dòng)作的補(bǔ)充。孩子們?cè)谟螛?lè)園玩得很開(kāi)心。
他的饅頭又大又好吃。他們賣得很好。
在語(yǔ)言意義上，“太甜賣不出去”的甜度大于“太甜賣不出去”的甜度。所以第二個(gè)人賣得很好。
為什么許多人分不清“的、地、得”的用法？感謝您的邀請(qǐng)：“地球是復(fù)調(diào)的?！??！暗?、德、德”三個(gè)字有不同的音和義。這是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，小學(xué)課本的范疇。小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)，可以用這三個(gè)字。
怎樣從字義上理解“德”與“得”的關(guān)系？美德：
品行、道德、人格、底線，人知其始，感恩之心，不忘深挖，世界觀、真善美、道德、信仰等
收獲：
勞動(dòng)、付出、回報(bào)、結(jié)果。
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